Escuela Activa Urbana: pedagogía activa en educación pública
Título original: Escuela Activa Urbana
QUÉ VENÍA PASANDO
Entre 1995 y 2000, el sistema educativo en Manizales excluía al 30% de la población escolarizada y a la mitad de los niños en edad escolar de zonas de bajo ingreso, con altas tasas de deserción, bajos resultados en pruebas estatales e ineficiencia institucional.
QUÉ SE HIZO
Desde 2002, en alianza entre la Fundación Luker y la Secretaría de Educación municipal, se implementó un modelo de enseñanza activa, participativa y cooperativa en instituciones educativas públicas. Se realizaban reuniones semanales con maestros de cada escuela, talleres de capacitación y acompañamiento directo para fortalecer la gestión institucional y las relaciones con padres y comunidad.
A QUIÉN LLEGÓ
17 instituciones educativas de Manizales se beneficiaban del modelo.
QUÉ CAMBIÓ
Las instituciones que implementaron el modelo obtuvieron mejores resultados en la prueba nacional SABER (grados tercero, quinto, noveno y undécimo) que otras escuelas públicas de la ciudad, y mejores resultados en la prueba PISA 2012 que otras instituciones públicas en Manizales y otras ciudades colombianas. Se registraron mejoras en las prácticas de enseñanza, organización escolar, convivencia, habilidades comunicativas y participación estudiantil.
Lo declaró quien presentó el caso. Nadie lo auditó.
QUÉ DEJA
El modelo Escuela Nueva aplicado en zonas rurales puede adaptarse a contextos urbanos si se implementan elementos clave como la distribución del aula, las guías de interaprendizaje y la mediación pedagógica, aunque la resistencia inicial de docentes requiere demostrar resultados para lograr el cambio de actitud.
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