Orquesta-Escuela de Chascomús: integración socio-comunitaria
QUÉ VENÍA PASANDO
En Chascomús crecía la pobreza y la desintegración social. Niños y adolescentes de recursos bajos no podían permanecer en el sistema escolar, entraban precozmente al trabajo y no tenían posibilidad de pensar proyectos a futuro. Los espacios tradicionales de integración como escuelas y clubes excluían a menores con menos recursos económicos.
QUÉ SE HIZO
Se creó una orquesta-escuela que ofrecía enseñanza musical y práctica orquestal a niños, adolescentes y jóvenes en situación de pobreza. La propuesta incluía aprendizaje de valores, desarrollo de autoestima, proyectos de vida y capacitación laboral. La iniciativa comenzó con 30 alumnos y contó con financiamiento público y privado.
A QUIÉN LLEGÓ
391 estudiantes al momento de la presentación en 2008; más de 1.000 alumnos habían pasado por la orquesta en sus diez años de funcionamiento.
QUÉ CAMBIÓ
Muchos estudiantes se convirtieron en docentes de la orquesta, otros ingresaron en orquestas nacionales y la experiencia impactó en su desarrollo personal, familiar y social. La orquesta fue nombrada experiencia modelo a replicar por el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, y diferentes municipios comenzaron a solicitar su apoyo para conformar nuevas orquestas.
Lo declaró quien presentó el caso. Nadie lo auditó.
QUÉ DEJA
La abordaje integral de la problemática social de los niños y la integración de diferentes grupos sociales debe confirmarse y desarrollarse con estrategias específicas en el transcurso del tiempo. Aunque los recursos públicos son fundamentales, es necesaria la autogestión y la diversificación de fuentes de financiamiento para la sustentabilidad del proyecto.
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