Proyectos educativos con intervención comunitaria en escuelas secundarias
Título original: Incluir desde la educación
QUÉ VENÍA PASANDO
La zona presentaba un índice de Necesidades Básicas Insatisfechas del 48%, altos niveles de deserción y fracaso escolar, infraestructura educativa precaria, y poblaciones vulnerables como mujeres, comunidades originarias y personas en situación de pobreza extrema.
QUÉ SE HIZO
Se desarrolló un Proyecto Educativo Institucional basado en tres ejes (ecología social, interior y de la naturaleza) que incluyó 17 proyectos de intervención comunitaria: huerta orgánica, capacitación en salud, mejora de acceso vial, retención de estudiantes aborígenes con rescate de lengua toba, confección de indumentaria, becas para alumnas madres y sus familias, y relevamiento de población indocumentada. Los estudiantes participaban activamente en estas iniciativas junto con sus familias y organizaciones comunitarias.
A QUIÉN LLEGÓ
En cinco años se trabajó con estudiantes de dos escuelas secundarias de la localidad; luego la experiencia se replicó en escuelas del interior provincial a partir de 2004.
QUÉ CAMBIÓ
La retención escolar aumentó en un 42% en cinco años, el 80% de los egresados ingresó a educación superior, y los estudiantes que no accedieron a educación superior consiguieron empleos presentando las actividades realizadas en su currículo.
Lo declaró quien presentó el caso. Nadie lo auditó.
QUÉ DEJA
La propuesta funcionó cuando la escuela trascendió sus muros e involucró activamente a estudiantes y comunidad en responder a necesidades concretas identificadas en el territorio, lo que permitió que los jóvenes reconocieran su papel en la sociedad y comprendieran el valor del trabajo organizado para el cambio local.
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