Transformación digital de la enseñanza en una escuela secundaria (The i#RHS project)
Título original: The i#RHS project
QUÉ VENÍA PASANDO
Existía una brecha entre la educación tradicional y las expectativas de estudiantes de la generación Z, que son tecnológicamente familiarizados. La mayoría de los estudiantes provenía de asentamientos informales y comunidades pobres, y la escuela no los preparaba adecuadamente para estudios superiores o empleabilidad en un mundo digital.
QUÉ SE HIZO
Randfontein High School transformó sus aulas instalando pizarras interactivas, sonido envolvente y sistemas de video en todas las clases. Los docentes fueron capacitados para crear lecciones multimedia con videos, música, videollamadas, redes sociales y blogs, reemplazando la enseñanza tradicional con tiza. La inversión inicial fue de 2 millones de rands sudafricanos, que se pagó en dos años mediante negociación con proveedores y reestructuración de costos operativos.
A QUIÉN LLEGÓ
Todos los estudiantes de Randfontein High School y, posteriormente, dos escuelas secundarias más (Krugersdorp High School y The Glen High School) y diez aulas de una escuela primaria adoptaron el modelo.
QUÉ CAMBIÓ
Mejoraron las tasas de alfabetización y numeración, así como los resultados en exámenes de egreso. Los estudiantes se involucraron más en el aprendizaje y desarrollaron habilidades de investigación y creatividad. Los docentes disfrutaron más su trabajo y compartieron experiencias con colegas de otras instituciones.
Lo declaró quien presentó el caso. Nadie lo auditó.
QUÉ DEJA
Las barreras financieras pueden superarse con negociación efectiva y buena gestión de recursos; es posible capacitar a docentes de cualquier edad en nuevas metodologías; la información a familias requiere tacto y habilidad comunicativa; las limitaciones en educación no son insuperables si existe voluntad institucional.
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