Qué hicieron otros.
6.893 políticas públicas de la Argentina y del mundo, resumidas en una ficha: qué venía pasando, qué se hizo y qué cambió. Si después querés armar la tuya, Tomi te acompaña.
El municipio de Mérida creó talleres donde niños de 4 a 12 años participaban en actividades deportivas, artísticas y lúdicas. A partir de 2001, contrató licenciadas en educación preescolar como instructoras. Los…
El municipio implementó un programa que ofreció apoyo a estudiantes dentro de las bibliotecas públicas, con personal orientador que respondía dudas sobre las tareas. El programa funcionó en 6 bibliotecas del área urbana…
Se creó un centro interactivo de ciencia y tecnología de 10.000 metros cuadrados con nueve salas temáticas, cine domo, cibercafé, restaurante y espacios de ocio. La corporación mixta sin ánimo de lucro fue financiada…
El SESI, agencia social de la Federación Industrial del Estado de Bahía, implementó un programa de educación para trabajadores industriales en alianza con el Gobierno Federal. En 1999 se realizó una encuesta sobre el…
Se crearon consorcios educativos agrupando de quince a veinte instituciones por región geográfica para atender preescolar, primaria y secundaria a población de bajos ingresos. Se convocó a la Junta Directiva,…
Se implementó un programa de educación rural donde jóvenes agricultores recibían capacitación en temas relevantes para la región, elaborados por asociaciones y técnicos locales. Los participantes adquirían conocimientos…
El Departamento de Educación del municipio implementó laboratorios de informática en escuelas públicas con gestión descentralizada: cada colegio participante diseñaba el proyecto, contrataba servicios y realizaba…
Bucaramanga formuló un plan de mejora con grupos de personas discapacitadas, instituciones educativas y funcionarios municipales. Establecieron prioridades como sensibilización y formación docente, producción de…
Interandes propuso al gobierno peruano y al gobierno suizo un programa que posicionaba al maestro rural como agente clave del desarrollo local. Se sensibilizó al Ministerio de Educación mediante reuniones, se adoptó una…
La Asociación Para la Defensa de La Macarena, integrada por investigadores y académicos, desarrolló un programa de educación ambiental básica dirigido a la población campesina de la región. La iniciativa buscaba…
Se implementó un programa de educación básica integral dirigido a asociaciones, cooperativas y comunidades agrícolas, con énfasis en familias campesinas pobres. El programa buscaba mejorar los niveles de producción,…
El municipio de Sobral implementó reformas educativas: agrupó estudiantes en escuelas más grandes para eliminar clases multigrado con transporte incluido, cambió por ley la selección de directores y maestros a criterios…
El municipio, con prioridad en acciones educativas, impulsó la construcción de un sistema educativo de base indígena en la región. El proyecto buscaba responder a las demandas legítimas de las comunidades indígenas y…
Se creó el Centro de Innovación del Maestro (Mova), un espacio para facilitar experiencias educativas e impulsar la experimentación en procesos de enseñanza y aprendizaje. El centro ofrecía cuatro líneas de formación:…
La Secretaría de Educación de Medellín implementó una estrategia integral llamada Acceso, Cobertura y Permanencia que incluía transporte escolar para estudiantes de zonas rurales y sectores sin oferta educativa,…
El equipo de Discapacidad de la Alcaldía de Medellín realizó encuentros pedagógicos presenciales para capacitar a ocho docentes de la Red de Escuelas de Música. La formación incluyó reflexiones sobre discapacidad,…
La Universidad de la Ciudad de Nueva York y el equipo de transición del alcalde crearon un programa de pasantías de compromiso cívico. Los estudiantes trabajaban 10 a 15 horas semanales entre noviembre y enero en uno de…
La municipalidad distribuyó robots AV1 en las escuelas para que estudiantes con dificultades de asistencia presencial pudieran participar en clases de forma remota. Los robots cuentan con un ojo digital para expresar…
Tomi escribió cada ficha a partir de su fuente, y un segundo modelo la comparó con ella. Nadie las revisó una por una, y los resultados los declaró quien presentó cada caso: nadie los auditó. Antes de citar un dato, mirá la fuente, que está en cada ficha.